Mokiniams reikia daugiau paramos iš mokyklų, kai miršta globėjas

Mokiniams reikia daugiau paramos iš mokyklų, kai miršta globėjas

Daugiau nei 211 000 vaikų ir paauglių dėl COVID-19 neteko pirminių globėjų, o ekspertai tvirtina, kad mokykloms reikia ilgalaikės paramos, kad šie mokiniai neatsiliktų akademiškai ir emociškai.

Niujorko gyvenimo fondas, kuris bendradarbiaudamas stebi vaikų netektis su Judi’s House / JAG institutu nustatė, kad po pirmųjų pandemijos metų vaikų, kurie neteko vieno iš tėvų ar brolių ir seserų iki 18 metų, skaičius šoktelėjo nuo 1 iš 14 iki 1 iš 13.

Tarptautinis tyrimas Praėjusią savaitę žurnale JAMA Open paskelbta, kad tėvų netekimas buvo susijęs su žemesniais pažymiais mokykloje, net ir atsižvelgus į kitas galimai neigiamas problemas, tokias kaip šeimos skurdas. Tyrėjai panaudojo 25 metų duomenis apie brolius ir seseris iš Švedijos, kad palygintų brolių ir seserų, kurių globėjai mirė prieš arba pasibaigus privalomojo mokyklinio amžiaus pabaigai, pažymius.

„Mokyklos tikrai galvoja apie trumpalaikius dalykus, pavyzdžiui, kaip aš sutiksiu vaiką sugrįžti į klasę; kaip parodyti, kad kiti vaikai ir aš save palaikome “, – sakė Irwinas Sandleris, psichologas, remiantis studijas po globėjos netekimo REACH institute Arizonos valstijos universiteto Tempe ir parašė komentarą. kartu su JAMA tyrimu. “Tačiau ilgalaikės paramos sritis yra šiek tiek sunkesnė problema.”

Taip yra todėl, kad nors bet kurios šeimos ar draugo mirtis gali būti trauminė, studentams, netekusiems globėjo, gresia traumų „kaskados“, teigia Pensilvanijos universiteto praktikos docentas Danas Treglia. Tėvų praradimas taip pat gali reikšti finansinio stabilumo praradimą, persikėlimą į kitą mokyklą ar namus ir likusios šeimos įtampą bei sielvartą.

„Ir taip staiga jūs turite dar vieną sutrikimą“, – sakė Treglia. „Jie patiria socialinę izoliaciją, kai tolsta nuo šeimos, draugų ir savo bendruomenės“.

Catherine Jaynes, COVID Collaborative vyresnioji direktorė, kuri stebi globėjų praradimą pandemijos metu, teigė, kad nėra plačiai paplitusios globėjo netekusių vaikų atpažinimo sistemos, o socialinis atsiribojimas pandemijos metu apribojo daugelį neformalių būdų, kaip mokyklos tai sužino. „Laidotuvių ir daugelio tikėjimu pagrįstų ritualų nepavyko užbaigti“, – sakė Jaynes. „Ir dabar mes girdime, kad yra tam tikra stigma dėl tų asmenų, kurie mirė… todėl gali būti polinkis to neleisti žmonėms“.

Rizikos spalvos studentai

„Svarbu pažymėti, kad racionalūs COVID slaugytojų netekties skirtumai yra dar didesni nei nebaltųjų populiacijų skirtumai, kai jie miršta nuo COVID-19“, – sakė Treglia.

Spalvoti žmonės nuo koronaviruso mirė neproporcingai dažniau ir jaunesni nei jų baltaodžiai bendraamžiai, o tai reiškia, kad jiems didesnė tikimybė, kad vaikai vis dar gyvena namuose. Be to, spalvoti vaikai dažniau gyvena kelių kartų namų ūkyje, kuriame seneliai atlieka didesnius slaugos vaidmenis, ir kelių šeimų namų ūkiuose.

Nors COVID-19 sukėlė staigų slaugytojų mirčių šuolį, studentai taip pat reguliariai praranda tėvus dėl vėžio ir kitų ligų, karinės tarnybos, besitęsiančio smurto su ginklais ir opioidų krizių, be kita ko, pažymėjo Jaynes. „Visame amžiaus tarpsnyje žinome, kaip svarbu turėti pagalbos sistemą, skirtą tam vaikui, kuris apimtų namus, mokyklą, bendruomenės tikėjimo organizacijas… jiems išgyvenant sielvarto procesą.

Niujorko gyvenimo sielvartui jautrių mokyklų iniciatyva teikia dotacijas ir mokymus mokyklų ir rajonų tinklui visoje šalyje, kad būtų parengti aiškesni krizių ir netekčių planai ir visapusiškesnė pagalba mokiniams.

Štai keletas ekspertų rekomendacijų, kaip mokyklos gali padėti gedintiems mokiniams:

  • Sistemingai identifikuokite mokinius. Treglia sakė, kad mokytojai yra „akys ir ausys“, kad surastų bėdų patekusius vaikus ir paauglius ir suteiktų pirmąją pagalbą, tačiau jiems reikia išmokyti atpažinti mokinius. Jaynes ir Maria Collins iš Niujorko gyvenimo fondo taip pat ragina į standartines mokyklos registracijos formas įtraukti klausimą apie šeimos praradimą, kad būtų rasta daugiau mokinių ir kad ši informacija būtų įtraukta į nuolatinį vaiko įrašą, jei jie pakeičia mokyklą ar rajoną.
  • Suteikite paramą be sielvarto. Jaynes patarė, kad mokyklos, be konsultavimo ir kitų psichikos sveikatos palaikymo, turėtų apsvarstyti ilgalaikę kuravimo ir akademinio kuravimo paslaugas.
  • Apsvarstykite visą šeimą. Sandleris pažymėjo, kad išgyvenusių globėjų parama yra svarbiausias veiksnys, lemiantis vaiko atsparumą po globėjo netekties. „Turite atsiminti, kad išgyvenę globėjai taip pat gedi. Taigi jie labai užsiėmę, jų lėkštėje daug – tiek praktiškai, tiek emociškai“, – sakė jis. „Tiesioginė pagalba iš mokyklos gali būti naudinga“.
  • Įsitikinkite, kad mokinys nesijaustų vienas. Sandleris rekomendavo mokykloms sujungti mokinius su kitais, netekusiais šeimos narių.

Leave a Comment

Your email address will not be published.